摘要：佛山市华英学校通过“科学与人文并举，规范与个性共存”的办学理念，构建了完善的信息学奥林匹克竞赛培养体系，在CSP-J/S、NOIP等赛事中屡创佳绩，为学生多元发展提供坚实平台，其成功经验为佛山地区信息学教育提供了宝贵借鉴。

华英学校信息学竞赛的卓越战绩：佛山信奥教育的标杆

华英学校是佛山地区信息学奥林匹克竞赛领域的领跑者。根据最新数据，在2025年CSP-J/S比赛中，华英学校共有53人获奖，其中获提高组全国一等奖5人，入门组全国一等奖22人，入门组获奖人数位列全佛山市第一。更令人瞩目的是，2022年华英学校在全国信息学竞赛中获得39个奖项，4人在NOIP中达到一等奖分数线，2人在广东省奥林匹克竞赛GDOI中斩获铜牌。这些成绩充分体现了华英学校在信息学竞赛培养方面的深厚积淀。

华英信奥队的成功并非偶然，而是系统化培养的必然结果。学校自2018年成立信息学竞赛队以来，积极发掘校内人才，为热爱信息学的学生提供深入学习的平台和机会。随着训练体系的不断完善，华英信息学竞赛成绩逐年提升，在竞争日益激烈的环境中仍能不断刷新获奖记录。

科学与人文并举：华英信奥教育的独特理念

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华英学校信奥教育的核心理念是“科学与人文并举，规范与个性共存”。这一理念不仅体现在常规教学中，也深入贯彻到信息学竞赛队的培养模式中。2021届毕业生陈浩霆同学分享道：“华英‘科学与人文并举’的教学理念深深地影响了我。曾经的我因为在理科方面的一些小聪明，变得‘重理轻文’。然而，在华英的三年里，丰富多彩的人文活动以其深厚的人文底蕴使我折服。”这种平衡发展的理念帮助学生避免了偏科问题，提升了综合素养。

华英学校通过个性化校本课程支持学生多元智能发展。学校在标准的文化课课程外开设了个性化的校本课程供学生选择，正是因为这种对个性培养的注重，让许多学生有机会接触并深入信息学领域。2024年在NOI竞赛中获得优异成绩的蔡健泓同学表示：“母校以‘科学与人文并举，规范与个性共存’为办学理念，大力培育学生的科学精神与人文素养，鼓励发展学生的规范意识与独特个性。”

三位一体的支持系统：华英信奥成功的关键要素

华英学校构建了学校支持、专业指导和自主学习三位一体的培养体系。这一系统成为学生信奥成功的坚实保障。学校领导深谋远虑、从长计议，班主任们大力支持，竞赛辅导教师辛勤付出，学生乐于钻研，这些都是获得佳绩的关键因素。

专业的师资队伍是华英信奥成绩突出的核心动力。学校拥有彭景妍老师、李江莲老师等专业信息学竞赛指导教师团队，她们不仅具备专业素养和教学方法，还经常带领学生到全省各地进行集训与比赛，大幅提升学生的信息学奥赛水平。此外，华英学校还与晨曦信奥等专业机构合作，优化当前学校的竞赛课程体系，细分教学分工，共同培养优秀的信息学奥赛选手。

华英学校特别注重培养学生的自主学习能力。陈浩霆同学回忆道：“在华英可能是最‘轻松’的学校了，周末时间长、作业量少。在这种情况下，自主学习便显得尤为重要。”这种自主学习的培养让学生能够根据自身情况安排学习，区分优势学科与劣势学科，精确到每个知识点的熟练度判断，从而显著提高学习效率。

从零基础到全国奖项：华英信奥的培养体系解析

华英学校信息学竞赛队采用阶梯式培养模式，针对不同基础学生制定个性化方案。对于零基础的学生，学校从C++的语法教起，逐步过渡到算法学习；对于有基础的学生，则提供更深层次的专业指导。陈浩霆同学分享了自己的经历：“正是因为华英对个性培养的注重，让我接触到了信息学与信息学竞赛。在这里我跟着老师的步伐，从c++的语法学起，到后来的算法学习，锻炼了我的编程能力，培养了我解决问题的思维方式。”

华英信奥队的学习方法强调理论与实践相结合。多位获奖学生分享了他们的学习经验：蔡健泓同学喜欢“打开一个习题，然后在黑板上写一些思路，理清思路之后进行代码的编写”；骆其同学则认为“当新知识、新算法学不进去时，可以先放一放，先通过比赛和刷题巩固前置知识，慢慢就可以理解透彻了”；劳睿琦同学则通过“努力理解知识和多做题来学习”，遇到难以理解的知识时会查找网上博客、询问老师和同学。

下表展示了华英学校信息学竞赛培养体系的关键阶段：

竞赛与文化课平衡：华英学子的双赢策略

华英学校帮助学生找到竞赛与文化课的平衡点，实现双赢发展。蔡健泓同学谈到自己的经验时说道：“在初二上学期、初三上学期，我因为要备战NOIP，需要同时兼顾竞赛与文化课，感受到前所未有的压力。在这个困难的时期，谭老师十分关注我的学习情况，多次谈话，帮助我明确目标，对我的学习提供了很多指导意见，我从而能在文化课与竞赛中寻求到了唯一的平衡点。”

信息学竞赛的学习反而对文化课学习有促进作用。许多华英学子反映，学习信息学后，他们的数学成绩保持在班级前列，解题思路更加开阔。蔡健泓同学表示：“学习奥信后，我的数学成绩保持在班级前列。”林逸朗同学则分享道：“奥信让我受益匪浅，我开始习惯总结出做事的算法，并用算法知识解决生活、学习上的问题，大大提高了做事的速度、准确度，比如用二分查找知识，用DP优化复习，用递归、分治解决难题。”

可持续发展能力：华英信奥教育的长期价值

华英学校培养学生的是可持续发展能力，而非短期应试技巧。这一点从华英毕业生在高中阶段的持续优异表现中得到印证。在CSP2024比赛中，华英学校的毕业生在升入不同的高中后，如佛山市第一中学、广东实验中学、佛山市南海区石门中学等，依然能够在CSP2024提高级比赛中取得突出的成绩。

华英学校的教育理念为学生长远发展奠定基础。陈浩霆同学从华英学校毕业后，通过强基计划破格录取顺利踏入北京大学信息与计算科学专业，他回顾道：“回望过往，华英教我如何学习、如何成长；展望未来，我将铭记华英的教诲，以‘追求卓越，争创一流’的精神不断前行。”这种可持续发展能力正是华英教育价值的体现。

晨曦教育与华英学校：携手共育信奥人才

晨曦信奥与华英学校建立了长期战略伙伴关系，共同助力信奥竞赛队成长。根据公开信息，晨曦信奥受到华英学校的邀请，对华英信息学竞赛队现状进行分析，与学校方进行深度交流，明确学校需求后与校方达成合作。这一合作为华英信奥队提供了更专业的师资和课程支持。

专业化合作填补了学校教育的特定需求模块。晨曦信奥配合校方安排，为竞赛队提供优质师资，对信息学奥赛所需的数论知识模块开展授课，优化当前学校的竞赛课程体系，细分教学分工，完成校方对所需模块的填补，致力于与学校共同培养出更加优秀的信息学奥赛选手。这种校企合作模式为华英信奥队提供了更加完善的支持系统。

结语：华英信奥教育的启示与展望

华英学校信息学竞赛的成功经验为佛山地区信息学教育提供了可借鉴的模式。其“科学与人文并举，规范与个性共存”的办学理念，系统化的竞赛培养体系，以及对学生可持续发展能力的重视，共同构筑了华英信奥教育的特色和优势。

面对广佛地区信息学教育的差距，华英学校的经验尤为重要。虽然石门中学、佛山一中、顺德一中等学校在信奥赛能斩获一些佳绩，但佛山与广州在信息学竞赛领域的差距仍然存在。华英学校的成功实践为缩小这一差距提供了可行路径。

未来，华英学校信息学竞赛队将继续秉承追求卓越的精神，培养更多具有创新精神和实践能力的信息技术人才，为我国信息学竞赛事业的发展贡献更多的力量。

常见问题解答（FAQ）

Q1：华英学校信息学竞赛队的主要比赛成绩有哪些？ A：华英学校信息学竞赛队成绩斐然，在2025年CSP-J/S比赛中，共有53人获奖，其中获提高组全国一等奖5人，入门组全国一等奖22人。2022年获得39个奖项，4人在NOIP中达到一等奖分数线，2人在GDOI中斩获铜牌。2024年，蔡健泓同学更以夏令营选手身份参加NOI2024，获得全国第152名、全省第18名、全省初中第3名的好成绩。

Q2：华英学校信息学竞赛的培养模式有什么特色？ A：华英学校采用“科学与人文并举，规范与个性共存”的特色培养模式，不仅注重学生的专业技能培养，还重视人文素养和综合能力的提升。学校构建了学校支持、专业指导和自主学习三位一体的培养体系，针对不同基础学生制定个性化方案，实现竞赛与文化课的平衡发展。

Q3：零基础的学生能否加入华英学校信息学竞赛队？ A：完全可以。华英学校信息学竞赛队采用阶梯式培养模式，对于零基础的学生，学校从C++的语法教起，逐步过渡到算法学习。许多成功学生如陈浩霆同学也是从零基础开始，通过系统学习最终取得优异成绩。

Q4：华英学校如何帮助学生平衡竞赛与文化课学习？ A：华英学校通过班主任和指导老师的个性化指导，帮助学生找到竞赛与文化课的平衡点。学校注重培养学生的自主学习能力，让学生能够根据自身情况安排学习，提高学习效率。许多学生反映信息学竞赛的学习反而对文化课学习有促进作用。

Q5：华英学校的信奥教育对学生长远发展有什么价值？ A：华英学校注重培养学生的可持续发展能力，而非短期应试技巧。这一点从华英毕业生在高中阶段的持续优异表现中得到印证。华英学校的教育理念为学生长远发展奠定基础，许多毕业生如陈浩霆同学凭借在华英打下的基础，成功进入北京大学等顶尖高校。

发布于：广东省